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高职院校寝室文化建设现状与育人路径

来源:原创论文网 添加时间:2020-09-14

  摘    要: 文章从物质、制度、精神、行为四个方面阐述了寝室文化的构成,阐述了它具有教育引导、规范行为、陶冶情操、凝聚力量四大功能。在科学论述寝室文化育人的理论基础上,结合实际分析了高职院校寝室文化建设的现状。文章认为要提升育人水平,应强化理想信念教育,促进学生向上意识,同时完善配套设施、优化网络环境、健全管理制度,通过推进制度落实促进学生自治管理,从而打造寝室文化品牌。

  关键词: 高职院校; 寝室文化; 思考; 探析;

  随着近年来高职教育的快速发展,寝室已成为大学生学习、生活、休息、交往以及娱乐的综合场所,同时是高职院校人才培养的重要阵地。寝室文化作为校园文化的重要组成部分,思政教育工作的重要载体,其蕴含着丰富内容,对学生的成长成才有着重要影响,目前已成为了学界关注的重要课题[1]。

  1、 寝室文化的构成

  1.1、 寝室物质文化。

  一般是指在寝室中,能满足同学们生活、学习的各项基本的设施需求及其蕴含的文化产物。主要内容包括寝室楼宇的分布、楼内环境卫生、室内装饰、就寝床铺、电灯照明、网络连接、冷热供水等公共服务设施,以及以寝室为空间,以寝室成员为主体的课余生活和文化建设等产物。

  1.2 、寝室制度文化

  包括寝室纪律、安全条例、卫生制度、作息时间、物品摆放、用网用电规则等,是同学们在寝室需要遵守的秩序和规则的总和,除此之外,还包括对宿舍管理人员的工作要求。它是学校的教学理念的反映,也是对学生行为思想具有约束力和规范性的文化,其意义在于保障学生生活秩序的同时,促进遵纪守法意识的养成。

  1.3、 寝室精神文化

  包括寝室里的学习氛围、生活风气、团结程度、行事风格等,是学生们在宿舍交往中,经过漫长积累逐渐形成的包括思想道德、价值观念、奋斗目标、品行品质等在内的精神氛围,是区别于其他寝室的特质所在。
 

高职院校寝室文化建设现状与育人路径
 

  1.4、 寝室行为文化

  包括学生们在寝室的语言内容、生活状态、日常习惯、活动方式,以及宿管人员对学生管理的行为方式等,它是宿舍区内学生们的文明状态和互动方式的体现。

  2 、寝室文化的功能解析

  2.1 、教育引导。

  通过寝室文化,能对寝室成员的行为进行调整和规范,使其朝着学校和社会期望的方向发展。优秀寝室文化中隐含着价值观念、正确认知等思想行为的衡量尺度和判断标准,借助环境熏陶和活动的开展,以教育启发或批评教育等方式,使得寝室人员的思想道德素质得到提升,正确的理想信念得以树牢。

  2.2 、规范行为。

  学校关于寝室的管理制度,以及寝室人员间的寝室公约,是寝室制度文化的主体。制度文化主要是明确什么可以、什么不可以,对成员的正确行为进行肯定,反之予以批评。而寝室人员间通过长期共处,不断交流、碰撞、磨合而形成的寝室氛围、心理意识及共同价值观等,是一种潜在的约束力量,无形中引导寝室人员朝着正确方向行动。

  2.3 、陶冶情操。

  寝室文化具有德育与美育功能。德育方面,作为一种精神文化,寝室文化能够为大家提供积极的情感体验,从而成为一种无形的推动力,使得同学们能开阔视野、增长见识、明辨是非,追求真、善、美;美育方面,寝室的内部装饰、花草盆栽、卫生环境、物品摆放等,都能体现同学们的审美观及其性格表征,置身于优美的环境中,能培养积极的审美情趣,提升审美素质。

  2.4 、凝聚力量。

  寝室文化不是寝室成员个体意识的简单叠加。四面八方的同学聚在一起,会有不同的观念和意识,经碰撞、磨合而产生有机的融合,使同学们各方面趋于一致,因此,长期的宿舍生活会使大学生们就会产生“家”的感觉,集体感越来越强,形成凝聚力。

  3、 寝室文化育人的理论基础

  潜在课程理论。潜在课程包括学习生活环境建设、人际关系处理、校园文化育人、思政活动树人等,隐含、非预期地影响着学生,让广大学生潜移默化地受到教育,具有隐蔽性,校园中的一切都隐含着影响人的因素。多元性,寝室氛围、环境布置、管理制度等均各自发生作用;感染性,非计划、非预期地影响、感染;普遍性,无时无刻、事事处处起着作用;长效性,通过长期的有效的影响,使学生形成正确的三观、行为规范与职业态度。

  价值澄清理论。价值澄清理论由“关注生活”“接受现实”“激发进一步思考”“提高个人潜能”四个基本要素构成,在多元价值的冲突下,学生的成长发展难以获得稳定的发展生态,因此,在其价值观的形成过程中,需要通过分析与评价,帮助大家减少价值混乱,从而形成适合自身的价值观。价值澄清法的任务是帮助学生通过实践促进富于理智的价值选择,而并非传授及认同某种价值观。

  4 、高职院校寝室文化建设的现状

  4.1、 物质文化方面

  寝室是大学生生活的基本场所,随着办学条件的不断改善,高职院校对于学生寝室的硬件设施也在不断完善。学生寝室的外部环境绿化、楼宇设计、室内装修、室内基本生活设施都逐渐趋于现代化。如寝室人数标准基本为每间4人或6人,并且对残疾等特殊情况的学生提供特殊的床位或寝室,每层楼都有提供24小时热水、每间寝室配备空调、网络端口等,许多寝室还配有独立的卫生间以及淋浴室,给学生们提供了良好的物质生活条件。

  高职院校的寝室虽然设施在不断完善,但大部分只能满足学生的基本生活需求。“00后”学生崇尚自由、个性,他们需要独立的私人空间,还需要具有个性化的特色活动场所和设备,但是现有的物质设施在与时俱进上仍有欠缺,无法给学生提供更加优质的活动场所和设施,如健身房、阅读室等,也就无法实现集学习、生活、娱乐为一体的寝室社区化功能。

  4.2、 制度文化方面

  高职院校的寝室规章制度有卫生制度、作息制度、安全制度等。各院校还有寝室评比制度,比如湖南很多高职院校,根据寝室评比制度,二级学院及宿管人员定时进行卫生检查纪律检查,每周一抽查,每月一大查,每月每季度每学期都有相应的优秀宿舍评比,寝室的相关评比结果与学生的各项荣誉直接挂钩,所以寝室的规章制度还是比较完善,广大学生将寝室规章制度作为重要事项执行。

  一些高职院校的寝室制度虽然比较完善,执行力度也比较高,但在制度文化建设上稍显形式化。比如寝室作息时间,规定晚上十点半熄灯休息,但是只是关闭了公共照明灯,插座的电源和网络却并不切断,有些学生还是可以打游戏,没有达到熄灯休息的目的。还有寝室的各项评比活动,有一些是为了评比而评比,缺少了一些内涵;寝室是学生的第二学习场所,但是有的学校却不允许在床上摆放小书桌等,这些都不同程度的抑制了学生参与寝室文化建设的积极性和创造性。

  4.3 、精神文化活动方面

  寝室内的文化活动作为第二课堂的重要组成部分,能丰富宿舍文化生活,强化宿舍育人功能,提高学生综合素质。如湖南很多高职院校就坚持每学年举办大学生宿舍文化艺术节,开展“温馨之家”文明寝室评比,宿舍文化书画比赛,集体朗诵比赛、演讲比赛等丰富多彩的宿舍文化活动,将学生素质教育寓于文化活动之中,以达到育人塑魂的目的。

  虽然单个寝室的文化活动可圈可点,但是,寝室之间的互动活动却很少,比如以宿舍为单位进行的趣味文化活动就比较欠缺,有的表示无兴趣,有的表示不屑。即使是常规性互动活动——寝室文明评比,也极少有宿舍互相打分这一栏,基本上是辅导员和宿管人员打分居多,评的还是单个寝室文明的内部现象。

  4.4、 行为文化方面

  寝室成员的行为是行为文化最重要的表现形式,寝室人员以多样的行为与方式创造寝室行为文化。当前,高职院校中大都形成了积极的寝室行为文化,引导学生们保持饱满的精神活力和昂扬进取的状态,并使其逐步形成、凝聚成健康向上的共同价值观。同时,寝室作为社会的缩影,直接或间接的提升同学们适应社会的能力,助力大家顺利进入社会。

  当前,高职院校寝室中的学生行为有待进一步规范。比如,由于网络的普及,大学生们出现过度依赖网络的情况,学生们上网娱乐时间较长。而一些与学习无关的信息经常出现在同学们的寝室交谈中,也给正确价值观的形成带来了影响。而寝室中一些小团体的存在以及不良习惯的存在,也导致了学习风气的弱化。

  5 、高职院校寝室文化育人的路径选择

  5.1、 加强精神文化建设

  ⑴强化理想信念教育

  要将寝室建设成理想信念教育的重要基地。坚持以人为本,加强德育教育,将思政教育从教学区延伸到生活区,使寝室也成为培育与践行社会主义核心价值观,促进学生成长成才的精神沃土。

  ⑵促进学生向上意识

  激发学生的主人翁意识,推崇健康向上的主流文化,以优秀宿管人员的人格魅力感染学生,以优秀学生的优良作风带动寝室同学,将德育工作融入其中,将人文关怀融入到建设中,以推动个体内在驱动力的改善,促进健康人格的培育[2]。

  5.2、 加强物质文化建设

  ⑴完善配套设施

  在寝室中可增设活动室、休闲室、读书吧等功能区间,作为学生进行文化学习、开展党团活动的场所;在寝室里将文明寝室创建标准、文明礼仪等内容制作上墙,在大厅走廊及公共阳台等地方设置宣传橱窗、储物柜等,放置五金工具、针线包、应急药箱等物品。

  ⑵优化网络环境

  通过技术手段,识别并拦截不良网站、不良信息。通过开展网络调查、知识竞赛、虚拟实践活动等进行正向引导,通过微信公众号、微博、QQ等宣传寝室文化。同时还可通过专题讲座等方式开展网络安全教育,鼓励学生走下网络。

  5.3 、加强制度文化建设

  ⑴健全管理制度

  根据时代发展和学校建设实际,从学生生活、寝室卫生、水电维修等方面不断优化管理制度,除了考核卫生、安全等情况之外,还可以将学生参与管理的积极性以及寝室文明程度等纳入考核范围。同时,对检查标准、奖惩措施等进一步细化。

  ⑵推进制度落实

  设计出台有效的制度落实方案,明确责任,按计划逐步推进,发挥好学生干部的带头作用,发挥好广大同学的积极性主动性,在号召广大同学认真理解、自觉执行的同时,对于部分理解不到位的学生,要加强引导教育,以保证制度的贯彻执行。

  5.4 、加强行为文化建设

  ⑴打造寝室文化品牌

  积极开展寝室文化节、寝室才艺大比拼、寝室安全知识竞赛、寝室小讲堂、寝室生活技能竞赛、寝室阅读周、寝室装扮评比、文明寝室评比等,将这些文化品牌进行项目化管理,创新其形式,丰富其内涵,形成其特有的风格。

  ⑵加强学生自治管理

  成立宿舍学生组织,充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用,鼓励学生报名参与寝室管理,在提供经费、场地等支持的同时,还要对他们进行培训,并且制定考核办法,不断提升同学们的管理自治水平。

  参考文献

  [1] 樊磊,李亚茹,刘庆.高职院校寝室文化建设实施途径初探[J].当代教育实践与教学研究,2016(07):225.
  [2] 吴春红.高等学校公寓文化育人功能实现路径研究--以衢州职业技术学院为例[D].济南:山东师范大学.2019.

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