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基于互联网+的高质量小学英语教学探析

来源:原创论文网 添加时间:2020-09-22

  摘    要: 在互联网+的大时代背景下,英语的作用更为凸显,在小学英语教学过程当中,教师也需要关注如何巧妙利用互联网+相关技术作为辅助教学的有力工具,对学生形成较好的启蒙作用,引导学生顺利走上英语学习道路。

  关键词: 互联网+; 小学; 英语; 教学;

  在小学英语教学过程当中,教师为了给学生们创设更优越的学习环境,就要不断在传统教学模式之上做出改进,应用互联网+大背景下的各种技术更新教学策略,为学生提供丰富多样的学习资源,充分激发学生对英语科目的学习积极性,为他们今后的英语学习打下扎实的基础。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在“互联网+”背景下开展高质量小学英语教学活动。

  一、引入趣味情境,开展英语教学

  教师在带领学生学习英语知识时,要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣。而对于小学生们而言,他们如果能够对于某些事物产生浓厚的好奇心,那么也很容易全身心投入其中,更认真地学习相关知识,提升自身知识水平。所以,教师在互联网+背景下,为了实现对英语教学效率的提升,就应当在平时的教学过程当中仔细观察学生兴趣爱好以及性格特点等等,然后可以借助有教育意义的互联网视频为学生铺设情境,依照这些因素在课堂上设计趣味性比较强的情境,在情境当中实现对学生英语能力的提升。这样的教学模式不仅仅让学生产生眼前一亮的感觉,而且还会激发学生帮助情境人物解决难题的欲望,每当学生顺利找到解决问题的方法,孩子们也会油然地产生一种自豪感与成就感,对英语情境中探索产生更多的期待感。

  比如,教师在为学生们讲解Module 3 unit 2 What’s your hobby?这节课的时候,为了让学生们对本节课重点知识有特别强的掌控能力,就考虑利用互联网技术创设特定情境,为学生展示一个集体户外运动的情境,向学生展示多种户外运动的视频或者照片。

  然后在情境当中每个学生都可以选择自己比较喜欢的一种户外运动模式跟他们进行介绍交流。有的学生会在别人提问:“What’s your hobby?”以后,回答道:“I like riding bicycle.”还有的学生会回答:“I like basketball very much ! We can play basketball together !”在这样的情境模拟教学活动里,学生的听觉、视觉都会被充分调动起来,他们在熟悉了What’s your hobby?这个句式的同时,也针对自己的喜好做出具体的回答,给他们一定展现自我空间的机会,顺利构建课堂活跃的氛围。

  二、鼓励沟通互动,开展英语教学

  良好的沟通互动不仅仅能够让学生们在英语课堂上保持更放松的心情,而且对于语言学习本身也有着巨大的作用。因为在小学阶段设定英语学科的根本目的,就是让学生们能够在全球化趋势越来越明显的今天,保持较强的适应能力,而作为一门工具性学科,英语的学习如果只是局限于在课堂上教师的知识解释,必然是远远不够的,要想熟练运用英语作为一门跟人谈话的工具,教师也格外需要学生本身平时的沟通互动作为练习。而在当前“互联网+”背景下,通过计算机技术以及多媒体演示设备等等,教师可以为学生创造更便利的沟通互动机会,让孩子们掌握更多的基础英语词汇,及时在跟他人交谈里发现自己学习上的缺点,加以改进。
 

基于互联网+的高质量小学英语教学探析
 

  比如,教师在为学生们介绍“What’s your favourite food?”这个句子的时候,就可以首先通过互联网,找寻到各种各样的与食物有关的照片,例如egg、milk、rice、meat、noodle等等单词,要求学生们根据自己喜欢的食物回答问题。有的学生甚至还会根据自己的生活实际,在对话当中选择英语课本上还没有学习到的食物单词。这样的互动模式给予了学生更自由的发挥空间,每一个学生都能够在课堂上表达自我想法跟学习经验,有利于构建轻松愉快的学习氛围,学生们乐于参与其中,吸收其他同学沟通技巧方法,长时间对于英语学习保持热情。

  三、结合线上平台,开展英语教学

  随着科技的不断进步,在小学英语教学过程当中,课外学习资源也越来越多,很多教育平台层出不穷,学生们在课下也能找到更多的学习资源提升自我英语知识水平。但是因为当前网络资源质量的良莠不齐,再加上小学生判断力、鉴别能力不够强,如果所观看的英语教学视频本身质量不过关,其实是比较浪费时间与精力的。因此,教师要发挥自身作为引导者的作用,为学生们挑选优质的英语学习线上平台,鼓励学生在课下也在这些线上平台充分享受“互联网+”背景下的红利,抓紧一切机会提升自我。

  比如,教师可以在“猿辅导”平台上,为学生推荐一些英语学习课程,让学生们在这种比较权威的平台上学到接受正规辅导教学。并且,学生们可以在学习过程当中,通过评论、留言等方式跟教师或者其他同学沟通交流,大家一起针对网课内容探讨,共同进步、相互促进。如果有无法解决的问题,直接利用QQ或者微信等软件,发送到班级英语学习交流群中,大家一起讨论讨论,教师摆脱空间束缚,及时给出解答。另外,如果教师看到一些优秀的学习资源,也分享到群里,让学生们一起学习。

  综上所述,在小学英语教学过程当中,教师应当不断在传统教学模式之上做出改进,善于利用互联网+背景下的各种技术与设备,确保学生们能够对英语学科产生浓厚兴趣,自发地深入探究丰富多样的英语世界,全面提升自我口语能力、阅读能力与英语写作能力,为今后的学习打下扎实的基础。

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