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疫情期间高职顶岗实习学生管理困境与对策

来源:原创论文网 添加时间:2020-12-10

  摘    要: 2003年中国爆发了非典型肺炎,2009年出现“甲型H1N1”流感,2019年末,新型冠状病毒肺炎来袭。每当病毒来势汹汹、疫情蔓延全国之时,中国政府都及时采取行动,为了有效地制止疫情进一步扩散,各行各业停工停岗,全国上下齐心协力,众志成城,抗击病毒。本文从高职院校辅导员对顶岗实习学生管理的角度,分析在传染性疾病爆发的特殊时期下,导致的学生安全、思想、心理、就业等方面问题的原因,并对此探讨解决的方案。

  关键词: 特殊时期; 顶岗实习; 辅导员; 学生管理;

  2002年底,在我国广东省出现了一些病因不明的非典型肺炎,伴有严重的可以危及生命的呼吸系统症,随即蔓延至北京等地出现人群聚集感染的现象。由于其传染性极强且病死率高,引起了全世界的高度关注。在2003年2月被命名为严重急性呼吸综合征。我国卫生部于2003年4月份宣布将其列为法定传染病管理范畴[1]。2019年12月以来,湖北省武汉市出现了新型冠状病毒肺炎疫情,随着疫情的蔓延,我国其他地区及境外多个国家也相继发现了此类病例。“该病作为急性呼吸道传染病已纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病,按甲类传染病管理”[2]。由于病毒往往具有传播广泛、迅速、潜伏时间长等特点,为了有效遏制疫情的进一步扩散,应避免人群聚集,在疫情防控期间减少人员外出。2020年1月27日,教育部发布了关于2020年春季学期延期开学的通知[3],全国31个省市积极响应,纷纷推迟了原先制定的开学时间,同时,多个地区也相继发布了关于延期(暂停)实习的有关通知。

  顶岗实习是高职院校教学过程中的一个必要环节,《国家职业教育改革实施方案》中提出,“职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习的时间一般为6个月”[3]。在传染性疾病的影响下,大部分学生被迫暂缓外出实习,如何管理好这部分“在家待业”的学生,帮助他们完成学业、顺利就业,成为了高职院校辅导员必须要面对的一大难题。

  1、 存在问题

  1.1、 学生的去向难掌控,安全管理难落实

  疾病蔓延的特殊时期,应教育部的要求,大部分高职院校都会下发延期(暂停)实习的通知,大三的学生们既不能去企业顶岗实习,也没有学校安排的网课学习任务,假期变得格外漫长。短时间内高职院校难以制定出可用于替代顶岗实习的教学计划,导致了这部分大三的学生处于“无组织、无任务、无安排”的尴尬时期。在这种情况下,一方面,学生没有了来自学业和工作上的压力,更加的自由;另一方面,已处成年的他们不愿意再接受家长的管教,希望能独立安排自己的时间,因此大三学生们外出的几率大幅度增加,部分学生甚至会冒着被病毒感染的风险四处旅游。这个时候辅导员很难掌控每个学生的去向,更无法对学生的人身安全进行管理,存在着极大的安全隐患。
 

疫情期间高职顶岗实习学生管理困境与对策
 

  1.2 、学生的思想政治教育工作难开展

  每当国内有重大事件发生,国内外舆论纷纷,部分敌对势力居心叵测,企图扭曲事实、抹黑我们的党和政府。大学生正处于人生的拔节孕穗期,三观初立,思想仍未成熟稳固,极易受到外界的影响。再加上高职院校的学生本身的文化素质普遍偏低,难以正确地把握国内外政治形势,面对各种各样的舆论难以辨明是非黑白。因此,辅导员在特殊时期中如何对学生开展思想政治教育工作尤为重要。但是由于大三的学生均已离开了校园,常规的主题班会形式已经不适用于当下,导致了该项工作难以开展,辅导员必须另辟蹊径,创新思想教育方法。

  1.3、 学生的心理健康问题难发现

  自新中国成立后,改革开放以来,我国的经济稳步发展,国内形势日趋稳定,人们安居乐业。当代大学生生长在和平的年代,不曾经历过关乎生死的险境,因此当他们真正面对诸如此类大规模的突发灾难时,在缺少足够的医学知识和相关经验的情况下,学生们非常容易产生过度的恐慌,有些学生甚至还会出现无助、焦虑、抑郁等心理。大三学生们离开校园参加顶岗实习以后,与之前在学校内的同学联系逐渐减少了,实习期间在单位中接触到的同龄人也不多,当出现心理问题时很难找到可以倾诉的对象,造成负面的情绪不断堆积,极易进一步恶化。

  1.4 、学生的就业率难保障

  以2019年的就业情况为例。2019年10月30日在北京召开了2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议,会上指出,我国2020届高校毕业生规模预计将达到874万人,较2019年同比增加40万,人数达到了有史以来的最大值。而在疫情的严重影响之下,中国的经济发展处于低迷时期,根据BOSS直聘等其他招聘平台发布数据显示,2020年高校应届毕业生新增岗位同比降幅达49%。就业人数的增加和就业岗位的锐减,这双重因素影响下,2020届毕业生的就业形势十分的复杂和严峻。在病毒肆虐,解禁无期的情况下,学生无法外出实习,部分复工企业还可能采取重新招聘员工的方式来顶替原有的实习生,这无疑又使毕业生就业工作雪上加霜、难上加难。

  2 、对策探讨

  2.1 、制定严格的报告制度,坚持每日签到打卡

  为了更好的掌握学生的去向情况,辅导员可以利用钉钉、蘑菇丁等软件,制定完善的日报告制度,要求学生每日进行签到打卡。以钉钉为例,可要求学生每日填报个人情况,汇报内容包括学生当日的所在地、是否有接触来自疫情地区的人员、本人的身体状况等,并用手机开启定位分享。要充分利用好学生干部,发挥其骨干作用,实行学生个人向宿舍长汇报、宿舍长向班长汇报、班长向辅导员汇报的制度,层层负责,环环相扣,一旦发现异常,辅导员即可迅速作出反应。辅导员要求学生每日签到,可对学生形成一个无形的约束,学生会因为害怕违反学校的纪律,从而有效地降低了外出游玩的想法。

  2.2、 线上主题班会引导学生正确思考,树立爱国主义思想

  因为受到地点的限制,对于在外的学生,辅导员不能像以往一样集中到教室开展主题班会,但是可以充分利用好网络平台,尤其是可以借鉴直播网络课程的方式,进行线上直播主题班会。在线上直播班会中加强对党和政府有关特殊时期执行各项政策措施的宣传,使学生们了解党和政府维护人民的决心和努力,同时看到防控工作中取得的阶段性胜利,增进对党和政府的理解,坚持制度自信。除此之外,在主题班会中,融入爱国主义教育,加强对保家卫国的战士们的宣传,如钟南山、一线医护人员以及火神山、雷神山医院的建筑工人等,通过对“逆行者”们致敬,引导学生树立集体主义精神、爱国奉献精神,弘扬积极向上的良好社会舆论氛围。

  2.3 、加强相关知识宣传,增强心理疏导

  每次传染性疾病的爆发,都是人类面临的一场突发灾难,一方面由于病毒的高度传染性,不管身处在这个特殊时期中的哪个位置,学生都极易产生强烈的紧张情绪;另一方面由于被迫隔离久居家中,学生也会出现无聊、枯燥、压抑、孤独等情绪。为了缓解这些负面情绪的产生,辅导员可经常性的在班级QQ群里宣传疾病防控的相关知识,使学生加深对疾病的了解;还可以转发一些关于当前形势好转的新闻报道、已治愈人员的经历分享等,让学生能够看到我们打赢这场“战争”的希望。

  除了加大对防控疾病知识的宣传,作为辅导员还应该思考如何利用网络来开展丰富多彩的线上文化活动,充实学生的假期生活,避免学生在家中因过于无聊而出现不良的情绪,并通过开展这些文化活动,从而达到鼓舞士气、凝聚人心的目的。针对某些原本就在重点关注名单上的学生,应该要多加沟通,保持一定时间间隔内的联系,及时了解他们心理上的动态,帮助他们顺利克服心理问题。

  2.4、 拓宽思路,强化学生就业指导服务

  面对严峻的就业形势,辅导员在思想上和行动上都必须高度重视学生就业工作。在传统的校园招聘会无法举办、现场招聘难以实现时,各个高校也展开了数场校园网络双选会,辅导员除了要大力做好宣传工作,确保每一位学生都能及时了解到双选会的信息,还可以提前在线上对学生进行就业指导培训,分享成功的就业经验,积极引导学生正确看待就业问题,认真分析自身优势和不足,适当调整就业期望值,使更多的学生能在双选会中完成就业,落实岗位。

  高职院校的学生普遍文化素质不高,在与企业沟通时往往会出现技巧不足、缺乏话语艺术的情况,而引起企业的误会。因此,对于已经落实岗位且所在企业已经复工、被要求返岗实习的学生,辅导员应该指导他们将学校及教育厅关于延期(暂停)实习的通知告知到企业领导,原原本本的向企业解释清楚情况,并诚恳地请求企业理解学校和教育厅的决定,为了保障顶岗实习学生的健康,暂缓他们返岗复工。

  3、 结语

  改革开放以来,中国的国民经济稳步发展,社会事业蒸蒸日上;党的十九大召开后,全国各族人民共同朝着伟大复兴的中国梦前进。然而,突如其来的灾难,不仅扰乱了人们正常的生活节奏,也带给了人们问题来思考。病毒的阻断使得全国上下各项工作都难以开展,其中高职院校的辅导员更是很难对已离校的顶岗实习学生进行管理,因此,辅导员必须要认识到在特殊时期中学生管理工作的重要性,打破陈旧思路,创新的工作方法,加大这一时期学生管理工作的力度。相信在党和政府的坚强带领下,众人定能齐心协力,同舟共济,攻克每一次的难关,迎接最终的胜利。

  参考文献

  [1]李华,安隋隋.SARS研究回顾及对我国经济和人民生活产生的影响[J].生命科学仪器,2007,5(3):10-13.
  [2] 新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第七版).http://www.nhc.gov.cn.forest.naihes.cn/yzygj/s7653p/202003/46c9294a7dfe4cef80dc7f5912eb1989.shtml
  [3] 中华人民共和国教育部.教育部关于2020年春季学期延期开学的通知[N/OL].[2020-02-23]. http://www. moe. gov. cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html
  [4] 中华人民共和国国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[N/OL].[2005-10-28]. http://www. gov. cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm
  [5]王海安,李中凯.非典时期的学生管理[J].卫生职业教育,2003,21(11):53.

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